13èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST

8:00 - 8:30 (30min)

Accueil

Accueil des participant.e.s (salle I1)

8:30 - 10:00 (1h30)

Session 3

J1

Antonin Boyer

› Comment les lycéens se représentent-ils la transition énergétique ? - Igor Potapoff, Education, Formation, Travail, Savoirs - Nicolas Hervé, Education, Formation, Travail, Savoirs 08:30-09:00 (30min)

› Représentations d'étudiants sur la transition énergétique : schématisation à partir d'une analyse lexicale d'entretiens - Damien Grenier, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique 09:00-09:30 (30min)

› Représentations sociales du changement climatique et images du futur des élèves de primaire du Sud Togo - Akouete Serge YEMEY, UMR EFTS 09:30-10:00 (30min)

8:30 - 10:00 (1h30)

Session 3

I3

Valérie Munier

› Transposition de l'usage du planétaire humains par des enseignants - Emmanuel Rollinde, Laboratoire de Didactique André Revuz - Anne-Amandine Decroix, Laboratoire de Didactique André Revuz 08:30-09:00 (30min)

› Méthodologie d'analyse croisée de 3 pratiques enseignantes intégrant de l'histoire des sciences en classe - Sophie Canac, Laboratoire de Didactique André Revuz - Patricia CREPIN-OBERT, Laboratoire de Didactique André Revuz 09:00-09:30 (30min)

› La figure du super-héros, levier didactique ou aporie ? Éléments d'analyse d'une action de médiation scientifique - Florence Vigneron, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Cécile de Hosson, Laboratoire de Didactique André Revuz - Muriel Guedj, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation 09:30-10:00 (30min)

8:30 - 10:00 (1h30)

Session 3

J2

David Cross

› Représentations sémiotiques et modélisation des oscillations électriques forcées RLC séries dans le savoir à enseigner - AHLEM Oueslati, ECOTIDI, Institut supérieur de l'éducation et de la formation continue, ISEFC - Kaouther Rassaa, Faculté des Sciences de Tunis - Chiraz Kilani, Institut supérieur de l'éducation et de la formation continue, ISEFC 08:30-09:00 (30min)

› Choix didactiques d'enseignants de physique en Lycée Professionnel sur l'électricité. Etude comparative entre un cas français et un cas brésilien - Luz Helena Martinez Barrera, Univ Paris Est Créteil, Université Paris Cité, CY Cergy Paris Université, Univ. Lille, Univ Rouen, LDAR, F-94010 Créteil, France 09:00-09:30 (30min)

10:00 - 10:30 (30min)

Pause café

10:30 - 12:00 (1h30)

Conférence plénière 2 - Inquiry learning and direct instruction, where do the two meet?

Amphi D

Ton de Jong

https://ardist2024.sciencesconf.org/data/program/Conference_ARDIST_de_Jong_Titre_et_resume.pdf

12:00 - 13:30 (1h30)

Déjeuner dans les jardins

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 4

J1

David Cross

› Fonctions des expériences dans la construction des savoirs scientifiques, cas de séparation des constituants d'un mélange homogène au cycle 3 de l'école élémentaire. - Aicha BARROUDI, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 (CIREL) Université de Lille : EA4354 13:30-14:00 (30min)

› Modèle précurseur des transformations chimiques de la matière : mise à l'épreuve avec des élèves de cycle 3 - Isabelle KERMEN, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique - Muriel BLAT, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique 14:00-14:30 (30min)

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 4

I3

Camille Antoine

› Les pratiques de l'éducateur spécialisé dans la co-activité avec un élève ayant un Trouble du Spectre de l'Autisme - Salem Saaidia, Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue - Neila Mejri, Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue - Chiraz Kilani, Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue 14:00-14:30 (30min)

› « La construction d'une éducation scientifique citoyenne au vivant au 21e siècle : une pluralité d'acteurs (enseignants, élèves, chercheurs, médiateurs, citoyens) » Une première recherche : l'implication des chercheurs travaillant sur le concept de vivant - Anne QUENTIN, Laboratoire Cirnef 14:30-15:00 (30min)

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 4

J2

Aurélie Zwang

› Discours de médiation et mise en récit des sciences : le cas d'un conte étiologique lors d'une sortie scolaire au parc en classe de maternelle - Cora Cohen-Azria, Département des sciences de l'éducation, Laboratoire Théodile-CIREL ULR 4354, Université de Lille - Faculté PSYSEF - Alain Sénécail, Laboratoire Théodile-CIREL ULR 4354 - Saskia Quarello, Laboratoire Théodile-CIREL ULR 4354 13:30-14:00 (30min)

› De quelle manière une mise en récit par les élèves peut leur permettre de construire des savoirs scientifiques ? - Albine COURDENT, Théodile-CIREL 14:00-14:30 (30min)

› Les activités libres : une entrée possible pour étudier la relation des élèves à la nature ? - Jean Yves Léna, GEODE, INSPE Toulouse - SFR AEF - Raphael Chalmeau, UMR Géode UT2J INSPE SFR AEF - Marie-Pierre Julien, UMR Géode UT2J INSPE SFR AEF 14:30-15:00 (30min)

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 4

I2

Antonin Boyer

› Les potentialités de problématisation d'une séance ordinaire sur le moteur de la subduction en classe de Terminale Scientifique - Maroua Eltaief, Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux 13:30-14:00 (30min)

› Construction d'hypothèses sur la pollinisation croisée des plantes à fleurs : effets sur les élèves de l'usage d'une grille critériée - Claire Faidit, Laboratoire Acté, Université Clermont Auvergne, Haute Ecole Pédagogique -Vaud – Suisse - Corinne Marlot, UER MS - Nathalie Younès, Laboratoire Acté, Université Clermont Auvergne 14:00-14:30 (30min)

› Impact de pauses métacognitives sur le développement de la pensée critique chez les élèves du secondaire en Belgique francophone : une approche dans l'enseignement des sciences - Jerôme Kariger, Université Catholique de Louvain, Laboratoire de Didactique des Sciences - Myriam De Kesel, Université Catholique de Louvain, Laboratoire de Didactique des Sciences 14:30-15:00 (30min)

15:00 - 15:30 (30min)

Pause café

15:30 - 17:00 (1h30)

Session 5

J1

Antonin Boyer

› Enquête historique sur le cycle menstruel - Nicolas Douabin, Laboratoire de Didactique André Revuz 15:30-16:00 (30min)

› Introduire un recul historique dans l'approche de controverses socioscientifiques en classe. Exemple de l'obligation vaccinale au collège. - Danièle VIAL, Sciences et Société ; Historicité, Education et Pratiques, Réseau des Lieux d'éducation associés à l'IFE-ENS de Lyon 16:00-16:30 (30min)

› Essaimer un curriculum d'enseignement possible dans une formation de professeurs des écoles - Frédéric Charles, LDAR 16:30-17:00 (30min)

15:30 - 17:00 (1h30)

Symposium A

I3

Discutante: Corinne Fortin

› SympoA - Enseigner l'évolution : pensée populationnelle et obstacle finaliste en classes de sciences - Marco Barroca-paccard, HEP-Vaud, Laboratoire LiRED, CREAS, Centre de recherche en éducation de Nantes - Abdelkrim Hasni, Université de Sherbrooke - Hanaà Chalak, INSPE-Nantes Université 15:30-15:45 (15min)

› SympoA - Mise à l'épreuve d'une double grille pour analyser les productions des élèves à propos du concept de sélection naturelle. Étude en France et en Belgique - Yann LHOSTE, ULB Centre de recherche en sciences de l'éducation, Université des Antilles, Université de Bordeaux, Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux - Julie Gobert, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Brice DEPOIX, Lycée Guy de Maupassant (Colombes, 92) 15:45-16:10 (25min)

› SympoA - Le finalisme dans la classe de SVT au prisme de l'enseignement des fonctions biologiques - Fabienne Paulin, Sciences, société, historicité, éducation et pratiques 16:10-16:35 (25min)

› SympoA - Conquérir une pensée populationnelle en maternelle - Julie Gobert, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - CORINNE JEGOU, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 16:35-17:00 (25min)

15:30 - 17:00 (1h30)

Symposium D

J2

Discutante: Isabelle Kermen

› SympoD - La place des savoirs didactiques dans les dispositifs collaboratifs - David Cross, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation 15:30-15:45 (15min)

› SympoD - Recherche collaborative : méthode ou objet de la recherche en didactique. Le cas du projet "résolution de problème en physique du collège au lycée". - Karine Bécu-Robinault, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - séverine derolez, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations 15:45-16:10 (25min)

› SympoD - La métaconception dans une recherche collaborative : le cas du jeu de plateau Darwinium - ERIC TORTOCHOT, Aix-Marseille Université, pôle pilote ampiric, FED 4238 SFERE Provence, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation - Magali Coupaud, Aix-Marseille Université, FED 4238 SFERE Provence, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation, Ampiric - Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation 16:10-16:35 (25min)

› Sympo D - Circulation des savoirs de la didactique dans le contexte d'une communauté discursive de pratiques professionnelles en sciences à l'école primaire - Corinne Marlot, UER MS, HEP VD - Patrick Roy, HEP Fribourg 16:35-17:00 (25min)

17:00 - 17:15 (15min)

Pause changement de salle

17:15 - 18:45 (1h30)

Session 6

J2

Antonin Boyer

› Pratiques enseignantes effectives et intérêt des élèves pour les sciences - Ousmane Sy, Ousmane SY 17:15-17:45 (30min)

› Comparaison de l'effet de l'utilisation du logiciel et du robot sur la motivation des élèves - Radhia Nefzi Houimli, Institut Supérieur de lÉnseignement et de la Formation Continue [Tunis] 17:45-18:15 (30min)

› Savoir traiter des données à l'aide d'un tableur. Une question insistante pour la didactique de l'informatique. - Béatrice Drot-Delange, Activité, Connaissance, Transmission, éducation 18:15-18:45 (30min)

17:15 - 18:45 (1h30)

Symposium D

J1

Discutante: Isabelle Kermen

› SympoD - Développement professionnel d'un enseignant dans le cadre d'un dispositif de recherche collaborative en didactique de la chimie Analyse en termes de compétences liées à l'évaluation et de pragmatisation/conceptualisation - David Cross, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Céline LEPAREUR, UR EN 17:15-17:45 (30min)

› SympoD - Construction et circulation des savoirs et postures des acteurs dans une recherche collaborative - Lionel PELISSIER, Education, Formation, Travail, Savoirs - Christine Ducamp, Education, Formation, Travail, Savoirs 17:45-18:15 (30min)

17:15 - 18:45 (1h30)

Symposium B

I3

Discutant: Yann Lhoste

› SympoB - Enseigner l'évolution : analyses épistémologiques et conséquences didactiques et curriculaires - Marco Barroca-paccard, HEP-Vaud, Laboratoire LiRED, CREAS, Centre de recherche en éducation de Nantes - Hanaà Chalak, Centre de recherche en éducation de Nantes - Abdelkrim Hasni, Université de Sherbrooke 17:15-17:30 (15min)

› SympoB - La théorie extensive de l'évolution : une controverse actuelle. Opportunité de formation à la nature de la science ? - Magali Fuchs Gallezot, UR EST - Corinne FORTIN, LDAR 17:30-17:55 (25min)

› SympoB - En contrepoint de l'enseignement de l'évolution, l'entrée dans des modélisations populationnelles non-darwiniennes en biologie (version 2) - Christian Orange, Centre de recherche en éducation de Nantes, Université libre de Bruxelles, Centre de recherche en éducation - Denise ORANGE RAVACHOL, Université de Lille Cirel Théodile 17:55-18:20 (25min)

› SympoB - La théorie de l'évolution dans les moyens d'enseignements vaudois : analyse épistémologique et didactique - Marco Barroca-paccard, HEP-Vaud, Laboratoire LiRED, CREAS, Centre de recherche en éducation de Nantes - Sveva Grigioni Baur, HEP-Vaud - Gwenaëlle Le Lay, HEP-Vaud 18:20-18:45 (25min)

17:15 - 18:45 (1h30)

Symposium E

I2

Discutante: Pascale Brandt-Pomares

› SympoE - Raisonnement spatial et STIM - Sophie Charles, Bien-être, Organisations, Numérique, Habitabilité, Education, Universalité, Relation, Savoirs, ISAE-Supméca 17:15-17:30 (15min)

› SympoE - Compétences spatiales et performance en STIM au collège - Sophie Charles, Bien-être, Organisations, Numérique, Habitabilité, Education, Universalité, Relation, Savoirs, ISAE-Supméca 17:30-17:55 (25min)

› SympoE - Habiletés spatiales et performances dans les STIM en contexte sénégalais - Sylvain Luc Agbanglanon, Ecole normale supérieure d'Enseignement technique et professionnel (ENSETP), Bien-être, Organisations, Numérique, Habitabilité, Education, Universalité, Relation, Savoirs (BONHEURS) EA 7517 17:55-18:20 (25min)

› SympoE - Enhancing spatial reasoning with generative artificial intelligence in STEM education: The implications of text-based prompts - YAKHOUB NDIAYE, Singapore University of Technology and Design 18:20-18:45 (25min)

19:00 - 21:00 (2h)

Apéritif Jeunes chercheur.e.s

Programme détaillé par session